¿Qué competencia representan los teléfonos
celulares y otros dispositivos móviles para la autoridad del maestro?
Ninguna, los teléfonos móviles, el Ipad, las tablets, computadores portátiles e incluso aplicaciones como facebook, twitter , son herramientas de interacción y aprendizaje, medios que se convierten en aliados para
el desarrollo de habilidades como el uso, acceso, búsqueda de
información, la conformación de comunidades de indagación , aprendizajes
colaborativo, desarrollo de habilidades sociales en el marco de la ética. Su
acción debe ser mediada e intencionalizada por el maestro e introducida dentro
de la didáctica y metodología de la
clase.
¿Qué atributos positivos tienen estas tecnologías?
Son herramientas culturales
que permiten con una adecuada mediación
e intencionalización de su uso en
contextos de aprendizaje y de construcción de aprendizajes permiten el desarrollo de habilidades
en la búsqueda, acceso y búsqueda
de la información acorde a sus propios ritmos y estilos de aprendizaje, permiten aprendizajes desde las inteligencias
múltiples al permitir el uso
y utilización de diversos lenguajes, códigos, sonidos,
textos audiovisuales, el
desarrollo de habilidades espaciales, la
transdisciplinariedad, el fortalecimiento de relaciones inter e
intrapersonales. En clase permite
acrecentar la motivación, como decía anteriormente diversifican los códigos de representación y comunicación de la
información al facilitar la inserción de
diversos lenguajes, promueven el aprendizaje
autónomo, el colaborativo, generan alternativas para reconocer las diferencias
a los otros.
¿Cómo se le podría sacar más provecho en un sentido
curricular? ¿Cuáles serían las mejores pedagogías para su inserción en
actividades escolares?
Al ser “artefactos culturales”, su provecho va de la mano de los procesos
pedagógicos y didácticos determinados en
la planeación curricular y en cada
momento de la clase, se pueden aplicar
en la búsqueda de la información, construcción de mapas mentales, mapas de
ideas con software determinado, evaluaciones online, trabajos colaborativos, accesos a
plataformas virtuales como Moodle,
uso de blogs, foros colaborativos , construcción de textos en google docs,
acceso a información desde dropbox , participación
en grupos cerrados en facebook, etc. La mejor pedagogía es tener claro que estas
herramientas son un medio no un fin.
¿Desde qué paradigma de la psicología se podrían
diseñar estas pedagogías?
El paradigma sociocultural
al permitir la construcción del
conocimiento desde contextos culturales situados, generar el aprendizaje significativo
y la mediación como proceso de
desarrollo cognitivo e intencionalizador
de los procesos.
¿Qué opinas del movimiento
“Bring your own technology” (BYOT)?
Es necesaria, la inserción del
mundo de la vida, con la educación, ella esta ahí y es vital
educar y alfabetizar al os estudiantes
en nuevos lenguajes, el uso de las redes sociales y la mejores formas de utilizarla, permite además educar en las
nuevas etiquetas de uso, el uso de la información en la ciudadanía
global. Actualmente en el ITSDZ y el Gimnasio Superior en Bucaramanga se
usa en las clases la incorporación de nuevas tecnologías como
herramienta de aprendizaje, uso y de
comunicación eficaz y efectiva posibilitando a su vez el uso de aplicativos, juegos, software como : kantasia, blogs,
facebook, prezi, Podcast , flash
como forma de trabajo autónomo y
colaborativo.
¿Los teléfonos celulares promueven habilidades
descontextualizadas o prácticas situadas?
Depende de su
uso, mediación e intencionalización al interior de un aula de
clase y con la adecuada mediación y uso,
los celulares podrían propiciar un
aprendizaje
¿Cómo se pueden estudiar este tipo de fenómenos? ¿Con
qué unidades de análisis?
Desde el concepto de herramienta
y la construcción de nuevos lenguajes, símbolos y su implicación
en el desarrollo de procesos cognitivos, las unidades de análisis serían la
palabra o el lenguaje, desde su análisis como prácticas situadas y como
aproximaciones situadas de la mente.
hola Lina Maria, buen día, excelente trabajo, pero el diseño con mucho respeto no se puede leer muy bien aunque lo que interesa de tus respuestas son muy interesantes. Gracias.
ResponderEliminarHola Gonzalo, gracias por tu retroalimentación, corregiré la letra. Gracias por tus comentarios
EliminarListo, nuevo diseño de letra,, gracias :)
ResponderEliminarHola Lina.
ResponderEliminarPuedo observar en tus palabras que te encuentras al igual que yo, muy entusiasmada con la idea de cambiar paradigmas al interior del aula de clase.Tienes un dominio claro de los conceptos trabajados y los expones de una manera clara y puntual.
Te felicito. Tus aportes me enriquecen y me animan a seguir adelante.
Al igual que Gonzalo, pienso que sería bueno revisar el tipo de plantilla, tal vez no sea la letra si no la plantilla traslúcida con la imagen de fondo desgasta un poco la lectura.
Gracias por tus aportes Martha...
ResponderEliminarHola Lina. Estoy de acuerdo con lo planteado, me parecen ideas muy precisas en lo que se refiere a las tecnologías y su significación. La aplicación en la planeación curricular que propones, con el uso de Moodle, Google docs, dropbox, y sobretodo facebook me parece muy interesante.
ResponderEliminar¿Como te ha resultado trabajar con tus estudiantes en Facebook? Tengo experiencia con las otras pero con Facebook tengo mis reservas, y me gustaría conocer tu experiencia en ese aspecto.
Hola Donovan, gracias por tus aportes, sobre la inserción de facebook en mis clases ha sido interesante, cómo primera medida tenemos un código de ética de la red tomado del proyecto Integra llamado NETetiquetas, el cuál se socializa y firma por el colectivo de décimo y undécimo grado. Segundo hemos construido comunidades de indagación basada en proyectos de innovación y desarrollo tecnológico donde los aportes, las preguntas, los comentarios son importantes. Tenemos una página en Facebook llamada Emprendimiento Tecnológico, la cual es administrada por los miembros de comité general y la docente, en ella subimos información importante para todo el colectivo y los padres de familia interesados en el tema , creamos eventos, vídeos; la página tiene un Fan Page donde los proyectos suben información, participan en las encuestas y se publican resultados de evaluaciones internas y externas para participar en eventos departamentales y regionales. Dentro de Facebook tenemos grupos cerrados de cada promoción llamados Empresas 2011, empresas 2012, empresas 2013, cada grupo tiene su administrador docente y estudiante, allí subimos documentos, vídeos y se socializan preguntas sobre temas de clase, por ejemplo el tópico de trabajo estas dos últimas semanas fue el uso de prezi para la presentación individual de los talentos de los chicos de décimo, en el participaron estudiantes de undécimo ayudando, egresados ofreciendo apoyos y comentarios para mejorar el uso de la herramienta. En el grupo de undécimo ha sido los resultados de la rueda de negocio, la matriz DOFA . Tenemos también grupo cerrado de los semilleros donde los chicos suben sus trabajos y los comparten con su propio grupo ( el caso de Sophia). A fin de transversalizar y participar en la comunidad hemos agregado al Señor Rector y seguimos modelos de Emprendimiento como la Unidad de Emprendimiento de la UIS, la UPB, el emprendedor Burton Lee, el Nodo Santander de Semilleros de investigación RedCOLSI. Bueno la experiencia ha sido interesante porque yo manejo más o menos 850 estudiantes por año, lo que permite una comunicación más fluida, efectiva, además permite mantener el vinculo con los egresados quienes a partir de sus experiencias en la Universidad vuelven como tutores del proceso o dan tópicos sobre el mantenimiento de la página, de programas etc. Hasta la fecha, el uso ha sido interesante permitiendo monitorear procesos de los estudiantes, del proyecto y del tiempo de uso de las redes en el marco de respeto. Espero haberte aportado algo con mi experiencia. Un abrazo.
EliminarHola Lina, totalmente de acuerdo en cuanto a las apreciaciones que tienes de los dispositivos tecnologicos y quisiera saber que resultados has obtenido con el uso de estas herramientas en tus clases con jovenes que por naturaleza son inquietos y sorprendentes....?
ResponderEliminarHola Gonzalo, los dispositivos tecnológicos han sido interesantes en mi clase, se vuelven un aliado en un colegio oficial que no posee infraestructura para acceder a Internet o a la sala de micros , por la cantidad de estudiantes que tiene, por ello , cuando los estudiantes llevan sus dispositivos como blackberrys, dispositivos Android,tablets ( casi siempre WOO) portátiles con Internet o módem se convierte en una experiencia interesante para el acceso de la información , la búsqueda de la información y la construcción de ideas novedosas. Hemos aplicado ejercicios de creatividad o desarrollo de ideas con excelentes resultados, o en las socializaciones de ideas de negocios, proyectos de investigación, además los chicos a uno lo mantienen informado de lo último en tecnología, uso y la maestría me ha permitido planear , intencionalizar y mediar clases donde un celular así sea sencillo ( mis estudiantes lo llaman flecha ) se convierta en una herramienta para grabar la manera de como exponen , manejan su corporalidad o hacer zoom en un dispositivo electrónico. Los resultados son geniales, las clases son dinámicas, colaborativas, manejamos un eslogan básico tomado de Peter Ducker " quien tiene el conocimiento tiene el poder " y " construyendo sociedad del conocimiento" . El aula ha sido declarada desde hace seis años , como aula en paz, y afortunadamente no se ha perdido nada durante este tiempo.
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